利比亚首都遭空袭2人死亡

民众围观拍照!

模特queenie:楼房倒塌满目疮痍!

2019年12月03日 11:02

人们终会渐渐习惯影子的存在,然后慢慢失去好奇,慢慢开始遗忘。他很快也会和灰色森林。一样在火焰中消失,成了一阵风或是一滴眼泪。但是他不愿意消失,谈不上为什么,也没有什么值得留恋。他想到这大概就是叛逆吧,和一切规则作对,这么久了,原来还是一副倔强幼稚的样子。


  我的童年生活丰富多彩,像万花筒一样。
  记得过8岁生日的时候,妈妈给我买了一个塑料娃娃作为我的生日礼物。这个娃娃特别的大,有2尺多高,她身穿一件白色的连衣裙,裙子边上还镶着一圈金色的花边呢。最有趣的是这个娃娃还会唱歌,每当我心情不好的时候,它就会对着我唱歌,我特别喜欢这个娃娃,把她当做我的好朋友。当没人跟我玩的时候,我就悄悄告诉她我心里的秘密。
  在深秋里的一天,我看见她仍旧穿着那件白色的连衣裙,露着两条细长的小腿,心想:她多冷啊,我要给她找一个暖和的地方。于是,我抱着她走进了厨房,看见火炉烧得红红的,我想,如果把娃娃放在炉子边一定会非常暖和。于是,我在火炉上放了一块小铁皮,把娃娃放在了上面,慢慢地不知道怎么了,娃娃越来越矮,还散发出一股非常刺鼻的味道。看到这种情景我不由得哭了。妈妈闻到这刺鼻的味急忙跑了过来,一把拽下了娃娃,丢到一边,说:“这是怎么回事?”我哭着说:“天气冷了,我怕它冷,所以……”听完我的话,妈妈哈哈大笑起来,告诉我说:娃娃是塑料做成的,塑料是不能用火烤的,一烤就熔化了。从那以后,我明白了这个道理。
  在我的记忆里,还有一件事让我想起来就不由得发笑。记得那是一个星期天,我一个人在家,闲着没事干,便去看电视,这时电视里正在讲吃燕窝的好处。我听到“燕窝“这个词便来了神,心想:这几天,我刚好。有点感冒,不知燕窝治不治感冒呢?唉,管它治不治呢,先吃了再说吧!我便把我攒的压岁钱拿了出来,数了数,嘿!还挺多的呢,够买两盒了吧。可是,“事与愿违”,到了商店才发现,这些钱连一盒燕窝的1/10都买不到。唉!我在嘴里嘟囔着“燕窝燕窝你可真贵呀!”突然,我的脑中闪过了一个绝妙的主意。对呀!燕窝燕窝不就是燕子的窝吗?我家房檐下不就有燕子的窝吗?弄一个在锅里一煮不就好了吗!我急忙跑回了家,开始去找我的材料,爬上爬下地总算把“燕窝”摘下来了,开始煮了,几分钟后我的“燕窝”就弄好了,盛到碗里慢慢地放在嘴边,轻轻地用舌头舔了一下,哇!好苦呀!可俗话说得好,“良药苦口利于病”,于是我毫无顾忌地“咕噜咕噜”喝了下去。
  过了1个小时,我以为这样就可以百病全消呢!可是肚子却疼了起来。妈妈回来后马上把我送到了医院,医生问我是怎么回事,我把来龙去脉和医生说了,医生和妈妈听了都大笑起来。
  每当回想起童年的事,我都会捧腹大笑,因为是这一件一件的趣事串起了我的童年,丰富了我的童年。
  
  本文生动地记叙了童年时的两件趣事,表现了“我”的天真稚气,让读者仿佛亲身经历一般。结构严谨,开门见山,首尾呼应,详略得当,展现了小作者较强的文字驾驭能力。文中的语言亲切、真实,动作描写和心理描写使人物活了起来,这在初一的学生中可以说是可圈可点。(指导老师:蒋本霞)
  
  。 技巧点拨:这篇文章用了“一字经纬”法。整篇叙事都突现了一个“趣”字,不论是给塑料娃娃取暖,还是掏燕子窝做“燕窝”吃,都显示了儿童易犯的“想当然”的“错误”,这种富有“白色幽默”的“误解”,不仅表现出孩子的天真率直,还影射成人世界中常犯的类似错误,文中丰富的内涵,都包含在一个“趣”字之中,令人笑过之后,深有所悟。
模特queenie“大梦。初醒,荒。唐了一生。”

&ld。quo;大梦初。醒,荒唐了一生。”模特queenie
  童年是快乐的,童年是美好的,童年更是难忘的。在我的童年生活中,有许许多多有趣的事情,今天我就为大家说说我小时候的事吧!
  记得4岁那年的一天,奶奶在菜园子里给菜浇水,我一个人在院子里玩,忽然看见一只鸭子从鸭圈里跑了出来。我急忙跑过去,先把鸭门扣紧,然后准备去告诉奶奶。刚走到一半我又停下了,心想:奶奶正在浇菜呢,哪有时间干这些事呀,还是我自己把它赶回圈里去吧。这时,鸭子正在闲游,我趁它不注意慢慢靠近它,向前一扑,唉,不但鸭子没扑着,我的脸还差点撞在鸭粪上。我气急了,拿起一个棍子,使劲向它挥动,它在我漫无目的地驱赶下慌忙逃跑,还抖掉了一些鸭毛。赶了一会,我见鸭子离鸭圈越来越近了,就冲上前去打开圈门,想将鸭子哄进去,未曾想它竟杀了一个“回马枪”,又跑了回去。此时我已顾不得从鸭圈中跑出来的其他鸭子了,生气地追它,一直把它追到厨房,鸭子见前面没路了,只好停了下来,我顺势向前一扑,满以为这次它没跑了,可鸭子一跳,竟然跳进了炉膛里,结果鸭子烧死了。你看,我好事没做成,反倒惹了祸。正在我不安时,奶奶回来了,看着满院乱跑的鸭子和这只烧焦的鸭子,气得直跺脚,还将我痛斥一顿。不过,我的苦劳没有白费,晚上我喝到了鸭肉汤。
  还记得在我小学二年级时,我看见别的同学都会骑自行车了,于是就缠着哥哥教我骑自行车。一开始,哥哥在后面把着车,我在前面蹬。由于对车子的特点不了解,我总是把不稳车把,一个劲地摔倒。哥哥很着急,他让我坐后面蹬车子,他来把着车把,可我的腿不够长,还是骑不好。哥哥很生气地对我说:“你都练了一个上午了,连车把都把不住,笨死了!”听哥哥这么一说,我非常生气,倔强地甩开哥哥自己去练了。我按照哥哥刚才说的要领小心地一次次尝试,过了不长时间,我就能自己在车上骑一小会儿了,于是就向哥哥炫耀说:“你瞧,我现在都会骑了,刚才都是你教得不好,所以才学不好”正在我得意的时候,车子忽然不听话了,一下子又摔了下来,结果又被哥哥嘲笑了一番,没法子,只能又继续跟着哥哥学。老方法,他在后面推,我在前面骑,几次下来,我真的会骑了。哥哥看我会了,又在车后面推了一会儿。突然,他跳了上来,坐在了车座上,一下由他教我变成了我驮他。由于刚刚学会不熟练,他这一跳,车子一下子歪了下来,结果我们两个人都摔了下来,连车链子都摔掉了。
  怎么样,这两件事都很有趣吧。其实,每个人的童年都有很多美好的东西,回忆起来都是别有滋味的。
  
  这篇作文选取了童年的两件真实事件来写,人物的动作描写生动形象,让人如见其人,如闻其声,把一个天真可爱,顽皮倔强的孩子的心理刻画得淋漓尽致。语言流畅,尤其是开头运用了排比的修辞,很有文采。当然,作为初一的学生,他的作文还有瑕疵,结尾语言还应加强,如能把自己的深切感受写出来会更好。(指导老师:蒋本霞)
  
   技巧点拨:这篇文章采用的是场面描写,前后写了两个场面。所谓场面描写,就是写出人物的语言表情、行为动作和所处的环境氛围。文中的赶鸭子场面写得十分生动,特别是那两“赶”,两“扑”写得细腻传神,让人感到。栩栩如生。学骑车时的兄弟对话也符合人物身份性。格,为场面的呈现增色不少。

模特queenie:阿尔卑斯山冰川消融速度加快

我听了,顿时觉得这个老人很负责,他能用自己晚年的精力去为社会作贡献。人们常说“夕阳无限好,只是近黄昏。”而这位老大爷,本可以。利用这些时间溜鸟、学学书画,但他放弃了自己余生的悠闲生活,努力帮城市寻找不足,默默无闻为城市献出了一份力量,他这种精神,不就像那生长在墙角,同样出默默为人们倾吐芬芳的蔷薇花吗?模特queenie
  乡下伢们土里生土里长,是结结实实的泥娃子。怪不得妈妈说,乡下伢们是从土里刨出来的。
  乡下伢们,没有积木,也没有电子游戏机。乡下伢们用泥土捏小猫、小狗,捏得很像。每个鸟窝都盛满伢们的向往。每个沟边都。留下伢们密密的脚印——不管螃蟹钳得再深,不管它的剪刀多么锋利,乡下伢们的手,总能插进窟窿里,牢牢地提住那个八只脚的“横行将军”
  乡下伢们,像泥土一样淳朴、憨厚。每个乡下伢,都知道火里毛豆的清香,水中菱角的鲜嫩,枝头红枣的甜蜜……
  乡下伢们,散发着麦苗、豆叶、巴根草的清新,散发着小四轮刚刚翻过的泥土气息。乡下女伢们,掐一朵喇叭花,把一个季节的芬芳留在发梢上;乡下男伢们,随手做一根柳笛,就吹出了狗尾巴草里藏着的童话。
  乡下伢们背起书包,把奶奶的故事、妈妈的叮咛装进去;把爷爷旱烟管里的希望、爸爸瞳孔中的期盼装进去,也把乡村的呼唤装了进去。
  乡下伢们憨憨的,直直的。乡下伢们就是土生土长的土老帽儿。(指导老师:程海燕 计承山)


  语文课本里有那么多人物,而我对鲁迅笔下的寿镜吾先生印象尤深。
  “从百草园到三味书屋”,多么有诗意的题目!一拿到新课本,我就把它读了好几遍,而且挺喜欢里面的寿镜吾老先生的,他在课堂上摇头晃脑地读书,嘴里念念有词,被他遗忘了的学生在下面干什么的都有,八仙过海,各显身手。想不到伟大的鲁迅先生,小时候上课也不守纪律,真有意思。大概我遇到的老师,大都严厉,有的还凶得让我害怕,总批评我上课纪律不好,爱提一些怪问题,所以我喜欢寿老先生。他也算是当年绍兴城里一位博学的名师了,可是连鲁迅先生都说他“和蔼”,对于调皮的学生,最多也“不过瞪几眼”而已。
  于是,我期待着语文课——我想,老师也会喜欢这位培养出鲁迅这位大师的老师吧。可是我想错了。老师不仅不喜欢他,还说他灌输给学生的是腐朽的封建思想,把诸如“禁锢”“扼杀”“毒害”这些不好的词语一股脑儿地加在他身上。当时,我的心里很是不悦和纳闷,是不是语文课就是这么高深莫测?让人听不懂。老师接着又说,“百草园”和“三味书屋”是对比着写的:一个有趣,一个乏味;一个快乐,一个痛苦。这样一来,我更想不通了。三味书屋后面也有一个园,孩子们爬上花坛去折梅花,在地上寻蝉蜕,捉了苍蝇喂蚂蚁,不也很有趣吗?鲁迅在课堂上还完成了两大本“画册”,这不也很快乐吗?我斗胆向老师提出了我的疑问,她却说,不要胡思乱想,只要记住她讲的就行,就能考高分了。——这盆冷水泼得我愣在那儿了。我实在想不通,鲁迅的启蒙老师怎么竟是这么一个一无是处的人物呢?书上明明白白写着的东西,怎么我就看不懂了呢?从此,我感到语文课很乏味,听不懂,没办法感兴趣,可惜的是又不能在课堂上做自己喜欢的事。不过,我还是喜欢在课外看各种杂书,喜欢乱想。
  有年暑假,我到绍兴的外婆家住了些时日,那儿离“三味书屋”不远。当我来到向往已久的三味书屋的时候,油然而生一种虔诚和高山仰止的心情。三味书屋。远不是我想象中的那样气派,但就在这儿,诞生了伟大的鲁迅先生,他的人格精神和传统文化的底子就是在这里打下的。我在书屋里盘桓多时,耳畔仿佛响起了琅琅的童子读书声,高且瘦、戴着大眼镜的先生正在教学生对课。一阵寂静之后,突然间响起一声“人都到哪里去了?”那声音威严而不失温情……我还找着了书桌上鲁迅刻下的那个“早”字,想象着他上学迟到时的窘迫和尴尬,以及后来他以“放牛归林野”对出了老师出的“陷兽入阱中”的题目而备受称赞时的得意。我还走进书屋的后院,腊梅犹在,桂树尚存,对鲁迅来讲,这一方小小的天地就是百草园的延伸啊,它承载着鲁迅对自然的爱……
  我最初读《从百草园到三味书屋》产生的那些想法不免稚嫩,却是一个少年内心的真实体验啊。尽管老师并不喜欢这个人物,所幸我没有轻易放弃自己的直觉和从课文里得来的认知。老实讲,从一开始我就从心里感到寿镜吾先生是个可亲可敬、有个性的老人。
  在绍兴的日子里,我尽量想办法了解收集寿镜吾老先生的情况。鲁迅对百草园固然喜爱,对三味书屋又何尝没有深厚的感情,对寿镜吾老先生则更是敬重有加。他每次从南京、东京回到绍兴,必带些礼物去拜见老师。寿老先生20岁考取秀才,却未参加乡试,他不满现实,厌恶官场,安于清贫,乐于教书,而且一教就是60年。从许多故事可以看出,他不仅喜爱学生,谦卑待人,而且接济穷人,信守承诺。他的清高正直、温良礼让的品格肯定直接影响了幼年的鲁迅。所以,寿镜吾先生教给学生的,绝不仅仅是书本上的东西,他还以自己的人格魅力给了鲁迅深远的影响。
  绍兴之行,使我对寿镜吾先生和他的三味书屋增添了更多的感性认识。比起今天的学校来,三味书屋太过简陋而寒碜,它阴暗潮湿逼仄,但。是从那里走出了鲁迅,它是世人心目中的一方圣地。当人们来到三味书屋,无不会在内心产生强烈的震撼,据说有些日本友人到了这里,会许久地默默地跪在地上。寿镜吾先生虽然没有高深的教育理论,但他所做的才是真正意义上的教书,他让学生自己读书,背书,汲取知识,消化理解,他自己也读书,沉醉其中,学生看到他读得津津有味,能不受到感染?在那里,学生是真正的主人,可以在书本里自由地徜徉遨游;学生拥有宽松的环境,丝毫不受分数的束缚和名次排列的困扰,更没有那些做也做不完,做了也不知有什么用的作业。想到这里,我又不禁产生疑惑:历史的进步难道一定要以牺牲一些好的东西为代价吗?
  不能让寿老先生再遭受不公,不能再误解他了。相反,我们的语文老师是否应该从寿老先生的三味书屋借鉴一些东西?——至少,老师不应是学生学习的监工,而应是和学生一起读书的同伴,不要总是老师一个人分析来分析去,而应当尊重学生的读书体验。
  写完这篇文章的时候,我真想大声说一句:你好,寿老先生!
  (指导老师:毛荣富)
  
  这篇作文写得好,但我读了此文想到的却是,如果每个学生都能这样读书,那该有多好啊。
  为什么这么说呢?吴浩锡同学不像许多学生那样只是听老师讲解课文,而是能够自主地认真地读课文,尊重自身的阅读感受,这样就能真正进入课文之中,得到准确、完整的信息,享受原汁原味的美味佳肴。曾经有这样一句名言:吃别人嚼过的馍没味儿。读书又何尝不是如此呢?只有自己亲口品尝和咀嚼,才能品出其中滋味,才能获得真知,同时咀嚼和消化吸收的能力也能得以提高。遗憾的是许多学生总是习惯于把老师的讲解看得比课文还重要,听讲很认真,对课文反倒疏忽了,他们不是直接从课文中形成自己的感受、感悟,而是把老师的结论和答案当做获得高分的法宝。吴浩锡同学读了《从百草园到三味书屋》之后,感到寿镜吾先生并不像老师所讲的那样。我们可以看到,老师是从固有的概念出发来解读课文的,而他却是从文本中得出自己的印象和结论的。我们不难看出他们的孰是孰非。
  这篇作文写得好,不仅因为作者会读书,而且注重生活的感受并从中汲取养料。文中写他在三味书屋里参观的那几句多有灵气啊。恍如幼年的鲁迅和自己在那里骤然相会。就连书屋后面的几株蜡梅和桂树都引起他无限的遐想。只有把书读活,而不是死记硬背的人才能有这样生动的文笔。
  他在绍兴还做了一点社会调查,获取了有关寿镜吾先生的一些珍贵的资料,虽是些只言片语,却也弥足珍贵,大大丰富了文章的内涵,提升了文章的价值。
  文章最后的联想又大大增强了文章的现实针对性,虽然全是些有感而发的话,却击中了今日教育,尤其是语文教学的时弊,有一种振聋发聩的作用。我历来认为,学生,虽是教育的对象,但他们同时也拥有对教育现状提出批评意见的权利,这不仅因为我们的教育就是为学生服务的,他们的切身感受理应是教育改革的重要依据,而且这样做,对于他们的精神成长大有益处。我把此文推荐给一些语文老师阅读,深得他们的喜爱,他们说,后生可畏啊。其实,老师们对现行的教育体制也很有意见。
  吴浩锡同学虽然不喜欢语文课,却热爱文学和写作;虽然语文考试的成绩有时不尽理想,但多次在市级作文比赛中获奖;虽然性格随和、很有人缘,但思想独特,用他的话来说,就是“拒绝被同化”在现行教育体制下,小小年纪的他不盲从,不迷信,表现出思考的勇气,守护自主的话语表达权,这是何其可贵!“拒绝被同化”一语值得我们每个人记取。
  叶圣陶先生在《作文与做人》一文中说,文章反映的是作者真实的人格和志趣,掺不得半点假。可见,要想写好作文,首先要做一个人格健全、思想本真的人,至于写作的技巧和方法倒是其次的。
  (荐评老师:毛荣富)
模特queenie
  常听别人说:不来漂流,枉来清远。假期的一天,我和好友来到了五星漂流风景区,也想体验漂流的魅力。
  乘着凉爽的微风,满怀着舒畅的好心情,我们买了票后,来到了漂流的起点。这里早已是人山人海,我和好友牵着手,穿过人群,换好救生衣,兴奋地跳上一条橡皮艇。湍急的水流就像脱缰之马,载着我们飞快地往陡坡里冲去,吓得我心惊胆战,下意识地抓紧了扶手,可双腿却忍不住颤抖起来。小船漂啊漂,还没等我们准备好,一个浪花便把我们卷入了连环旋涡中,我的心一下子跳到了嗓子眼,浪实在太大了,狠狠地拍打着我的脸,缠裹着我的身体,我害怕得想放声大叫,可还没叫出口,几簇水花已经闯入我的喉咙了,呛得我满脸通红,甚至感觉有点窒息。橡皮艇顺着水势直流而下,缓慢处我微微睁开眼睛,看见前面有一个大转弯!我试图把侧着的身子挺直,但是已经来不及了,一个急转弯,我们的身体又被浪水扭得像麻花一般。说时迟,那时快,只听见“哗”的一声,橡皮艇被冲入河道底下,然后又慢慢地飘了上来。渐渐地,我感觉水流已经没有那么急了,便壮着胆缓缓地睁开双眼看看四周。啊!眼前的景象让我不禁惊叹起来。你瞧,陡峭的山坡爬满了点点绿色的青苔,而在缝隙中间,又长出了一些鲜艳夺目的野花,就像是绿地毯上镶嵌着斑斓的宝石一般,绚丽多彩。见到如此美妙的景象,我们俩情不自禁地在橡皮艇里拍手叫好。
  终于来到我们最期待的“雷鸣闪电漂”了,从远处已经看到了黑漆漆的小洞入口,我们不禁有些心惊肉跳。工作人员用长钩钩住我们的船,把我们送入黑暗的隧道里,隧道又黑又长,仿佛没有尽头。没等我们平复一下心情,扑腾腾的浪花席卷而来,黑暗中听见许多人大声叫喊,我紧张得缩成一团。忽然,橡皮艇不知被什么撞了一。下,漂得越来越快,咆哮如雷的水浪把我们推出了隧道。如此这般,我们在。经历了一个个惊心动魄的险滩,看过了一个个目不暇接的美景之后,终于到达了风平浪静的终点。一起漂流的队友们趁机打起水仗来。我俩互相使了个眼色,也拿起水瓢向对面的游客泼去,他们也不甘示弱地向我们发起猛烈的进攻,欢呼声、求救声荡漾在河面上……
  第一次漂流,全身心接受着水的“洗礼”,惊险、刺激、快乐,这就是河流的魅力所在吧!
  
  作者详细地记述了第一次漂流的经历和感受,描写具体、生动,使我们如闻其声,如见其人,有身临其境之感,也好似同他一样经受漂流中的惊险、刺激和快乐。文章叙述很有条理,首尾照应点题,突出了“漂流的魅力”
  (指导老师:谢记军)

模特queenie:加油机全程陪同!

懒懒地躺在椅上,四下一片寂静,忽。而一阵敲。门声响起,拖鞋拍在地板上的声音,实在是使人烦躁得很。模特queenie
  常听别人说:不来漂流,枉来清远。假期的一天,我和好友来到了五星漂流风景区,也想体验漂流的魅力。
  乘着凉爽的微风,满怀着舒畅的好心情,我们买了票后,来到了漂流的起点。这里早已是人山人海,我和好友牵着手,穿过人群,换好救生衣,兴奋地跳上一条橡皮艇。湍急的水流就像脱缰之马,载着我们飞快地往陡坡里冲去,吓得我心惊胆战,下意识地抓紧了扶手,可双腿却忍不住颤抖起来。小船漂啊漂,还没等我们准备好,一个浪花便把我们卷入了连环旋涡中,我的心一下子跳到了嗓子眼,浪实在太大了,狠狠地拍打着我的脸,缠裹着我的身体,我害怕得想放声大叫,可还没叫出口,几簇水花已经闯入我的喉咙了,呛得我满脸通红,甚至感觉有点窒息。橡皮艇顺着水势直流而下,缓慢处我微微睁开眼睛,看见前面有一个大转弯!我试图把侧着的身子挺直,但是已经来不及了,一个急转弯,我们的身体又被浪水扭得像麻花一般。说时迟,那时快,只听见“哗”的一声,橡皮艇被冲入河道底下,然后又慢慢地飘了上来。渐渐地,我感觉水流已经没有那么急了,便壮着胆缓缓地睁开双眼看看四周。啊!眼前的景象让我不禁惊叹起来。你瞧,陡峭的山坡爬满了点点绿色的青苔,而在缝隙中间,又长出了一些鲜艳夺目的野花,就像是绿地毯上镶嵌着斑斓的宝石一般,绚丽多彩。见到如此美妙的景象,我们俩情不自禁地在橡皮艇里拍手叫好。
  终于来到我们最期待的“雷鸣闪电漂”了,从远处已经看到了黑漆漆的小洞入口,我们不禁有些心惊肉跳。工作人员用长钩钩住我们的船,把我们送入黑暗的隧道里,隧道又黑又长,仿佛没有尽头。没等我们平复一下心情,扑腾腾的浪花席卷而来,黑暗中听见许多人大声叫喊,我紧张得缩成一团。忽然,橡皮艇不知被什么撞了一下,漂得越来越快,咆哮如雷的水浪把我们推出了隧道。如此这般,我们在经历了一个个惊心动魄的险滩,看过了一个个目不暇接的美景之后,终于到达了风平浪静的终点。一起漂流的队友们趁机打起水仗来。我俩互相使了个眼色,也拿起水瓢向对面的游客泼去,他们也不甘示弱地向我们发起猛烈的进攻,欢呼声、求救声荡漾在河面上……
  第一次漂流,全身心接受着水的“洗礼”,惊险、刺激、快乐,这就是河流的魅力所在吧!
  
  作者详细地记述了第一次漂流的经历和感受,描写具体、生动,使我们如闻其声,如见其人,有身临其境之感,也好似同他一样经受漂流中的惊险、刺激和快乐。文章叙述很有条理,首尾照应点题,突出了“漂流的魅力”
  (指导老师:谢记军)

模特queenie:水稻成熟美如画!

不经意间,一个熟悉的身影来到我眼前。我抬头,道:“陈怡铭,你怎么在这儿啊?”她抿齿一笑:。“我们是心有灵犀呀!知道你有困难!”说着,她暖暖的手掌便搭在了我的肩上:“走吧。”

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